Преподаване на философия и ключови компетентности

Разгледайте информацията за Европейската референтна рамка на ключовите компетентности за учене през целия живот.

http://ec.europa.eu/education/policies/2010/doc/basicframe.pdf - на английски език
http://www.sirfoundation.eu/shared/drugi/kliu4ovi_kompetentnosti.ppt#298,1,КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЕВРОПЕЙСКА РЕФЕРЕНТНА РАМКА - на български език

отговорете на следните въпроси:
1. Защо ключовите компетентности са важни?
2. Кои от тях могат да бъдат придобити в процеса на преподаване на философия?
3. Как би трябвало да се преподава философията в училище, за да допринася за формиране на ключови компетентности?

Философски игри

Уважаеми колеги,

Освен много и разнообразна информация, в интернет можете да откриете и интерактивни философски игри като например поместените в този сайт:
http://www.philosophersnet.com/games/

Предлагам ви да поиграем, примерно на играта Whose Body Is It Anyway?, и да споделим впечатленията си от играта:

• Интересно ли ви беше?
• Имаше ли нещо, което ви изненада?
• Съвпада ли анализът на вашите резултати с осъзнатите ви убеждения към момента по проблема, който се разглежда в играта?
• Какъв е смисълът на тази игра според вас? Какви са били вероятните цели на създателите й?
• Бихте ли използвали подобни игри в преподаването на философия в училище? Евентуално по какъв начин?
• На коя друга игра си поиграхте? :)

Курсови работи и още нещо...

Уважаеми колеги,

Тук можете да коментирате предложенията си за теми на курсовата работа по методика.

Искам само да ви подсетя, че вие също можете да предлагате теми за дискусия в блога. Това е възможност да размишляваме заедно върху всичко, за което не сме успели по една или друга причина по време на курса по методика... :)

Външно оценяване

Уважаеми колеги,

След като обсъдихме възможностите за оценяване и самооценяване по философия в училище, бих искала да ви предложа да коментираме същесвуващите механизми за външно оценяване по философия.

На страницата на МОМН можете да откриете няколко варианта на матури от предишни години.
http://www.mon.bg/top_menu/general/dzi/

Задачата ви е да коментирате изпитните материали като се съобразите с изучените изисквания за изготвяне на дидактични тестове и с критериите за оценяване и самоценяване по философия.

Разгледайте изпитните материали от матурата от 29 май 2009 година и отговорете на следните въпроси:

• Има ли въпроси (от 1 до 30), в чиите формулировки откривате неточности? Как бихте ги коригирали?
• Какви критерии за оценяване на въпросите с отворен отговор (от 31 до 34) бихте предложили? Формулирайте конкретно.
• Как преценявате въпросите към текста (от 35 до 38)? Какви критерии за оценяване бихте могли да формулирате?

общ коментар

• Какво според вас измерва така съставената матура?
• До каква степен съответства на целите на обучението по философия според ДОИ и Учебните програми за предметите от философския цикъл? (линкове към тях са посочени в друга публикация в блога)
• Според вас има ли нужда от някакви промени във формата и начина на провеждане на матурата по философия? Обосновете мнението си.

Идеалният учебник по философия

Уважаеми колеги,
След като се уверихте, колко "затрудняващи" са съществуващите учебници, искам да ви поканя заедно да създадем проект за "идеалния" учебник по философия. Да помислим за учебник-"улеснител", по който учениците да учат с удоволствие и който да стимулира свободата и творчеството на учителите.

• Как би трябвало да изглежда този учебник?
• Какви теми да предлага?
• По какъв начин?
• Как да е структуриран?
• Какви текстове да включва?
• Какви въпроси и задачи бихте формулирали?
• Какво заглавие да има?

Предизвикателство за най-смелите

Уважаеми колеги,

Ако сте настроени да експериментирате в мисленето си и се осмелявате да предприемете "експедиции във възможни светове" :) можете да разработите свои собствени мисловни експерименти, които да опишете накратко и да ми изпратите по електронната поща.
Описанието трябва да съдържа основните структурни елементи: въвеждаща фраза, предположение, описание, въпрос, по-широк философски контекст.
Препоръчвам ви да използвате и указанията, които вече ви изпратих.

срок за предаване: 2 май 2010

Задачи за самостоятелна работа за 3 май 2010

Уважаеми колеги,

При последната ни среща уточнихме следните задачи за самостоятелна работа:

1. Писмено разработване на примерен хоризонт на очакванията като критерий за оценка на есе на тема
"Същността на философията е в търсенето на истината, не в нейното притежнаие"
(Карл Ясперс)

Необходимо е спрямо конкретната тема да разшифровате общите критерии за оценка на есе:

• разпознаване на философска проблематика
• философска осмисленост и интерпретация на проблема
• употреба и владеене на логическия и понятиен инструментариум при формулиране на позиция и излагане на аргументи в нейна подкрепа
• степен на самостоятелност
• езикова и стилистична култура

и да диференцирате нивото на очакваните постижения според степените на оценяване:

• отличен
• много добър
• добър
• задоволителен
• слаб

срок за изпращане по електронната поща: 23 април 2010, петък.


2. Писмена реконструкция на аргументативната структура на един абзац от есето на Монтен "За приятелството" (по избор)

срок за изпращане по електронната поща: 27 април 2010, вторник