Преподаване на философия и ключови компетентности

Разгледайте информацията за Европейската референтна рамка на ключовите компетентности за учене през целия живот.

http://ec.europa.eu/education/policies/2010/doc/basicframe.pdf - на английски език
http://www.sirfoundation.eu/shared/drugi/kliu4ovi_kompetentnosti.ppt#298,1,КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЕВРОПЕЙСКА РЕФЕРЕНТНА РАМКА - на български език

отговорете на следните въпроси:
1. Защо ключовите компетентности са важни?
2. Кои от тях могат да бъдат придобити в процеса на преподаване на философия?
3. Как би трябвало да се преподава философията в училище, за да допринася за формиране на ключови компетентности?

Философски игри

Уважаеми колеги,

Освен много и разнообразна информация, в интернет можете да откриете и интерактивни философски игри като например поместените в този сайт:
http://www.philosophersnet.com/games/

Предлагам ви да поиграем, примерно на играта Whose Body Is It Anyway?, и да споделим впечатленията си от играта:

• Интересно ли ви беше?
• Имаше ли нещо, което ви изненада?
• Съвпада ли анализът на вашите резултати с осъзнатите ви убеждения към момента по проблема, който се разглежда в играта?
• Какъв е смисълът на тази игра според вас? Какви са били вероятните цели на създателите й?
• Бихте ли използвали подобни игри в преподаването на философия в училище? Евентуално по какъв начин?
• На коя друга игра си поиграхте? :)

Курсови работи и още нещо...

Уважаеми колеги,

Тук можете да коментирате предложенията си за теми на курсовата работа по методика.

Искам само да ви подсетя, че вие също можете да предлагате теми за дискусия в блога. Това е възможност да размишляваме заедно върху всичко, за което не сме успели по една или друга причина по време на курса по методика... :)

Външно оценяване

Уважаеми колеги,

След като обсъдихме възможностите за оценяване и самооценяване по философия в училище, бих искала да ви предложа да коментираме същесвуващите механизми за външно оценяване по философия.

На страницата на МОМН можете да откриете няколко варианта на матури от предишни години.
http://www.mon.bg/top_menu/general/dzi/

Задачата ви е да коментирате изпитните материали като се съобразите с изучените изисквания за изготвяне на дидактични тестове и с критериите за оценяване и самоценяване по философия.

Разгледайте изпитните материали от матурата от 29 май 2009 година и отговорете на следните въпроси:

• Има ли въпроси (от 1 до 30), в чиите формулировки откривате неточности? Как бихте ги коригирали?
• Какви критерии за оценяване на въпросите с отворен отговор (от 31 до 34) бихте предложили? Формулирайте конкретно.
• Как преценявате въпросите към текста (от 35 до 38)? Какви критерии за оценяване бихте могли да формулирате?

общ коментар

• Какво според вас измерва така съставената матура?
• До каква степен съответства на целите на обучението по философия според ДОИ и Учебните програми за предметите от философския цикъл? (линкове към тях са посочени в друга публикация в блога)
• Според вас има ли нужда от някакви промени във формата и начина на провеждане на матурата по философия? Обосновете мнението си.

Идеалният учебник по философия

Уважаеми колеги,
След като се уверихте, колко "затрудняващи" са съществуващите учебници, искам да ви поканя заедно да създадем проект за "идеалния" учебник по философия. Да помислим за учебник-"улеснител", по който учениците да учат с удоволствие и който да стимулира свободата и творчеството на учителите.

• Как би трябвало да изглежда този учебник?
• Какви теми да предлага?
• По какъв начин?
• Как да е структуриран?
• Какви текстове да включва?
• Какви въпроси и задачи бихте формулирали?
• Какво заглавие да има?

Предизвикателство за най-смелите

Уважаеми колеги,

Ако сте настроени да експериментирате в мисленето си и се осмелявате да предприемете "експедиции във възможни светове" :) можете да разработите свои собствени мисловни експерименти, които да опишете накратко и да ми изпратите по електронната поща.
Описанието трябва да съдържа основните структурни елементи: въвеждаща фраза, предположение, описание, въпрос, по-широк философски контекст.
Препоръчвам ви да използвате и указанията, които вече ви изпратих.

срок за предаване: 2 май 2010

Задачи за самостоятелна работа за 3 май 2010

Уважаеми колеги,

При последната ни среща уточнихме следните задачи за самостоятелна работа:

1. Писмено разработване на примерен хоризонт на очакванията като критерий за оценка на есе на тема
"Същността на философията е в търсенето на истината, не в нейното притежнаие"
(Карл Ясперс)

Необходимо е спрямо конкретната тема да разшифровате общите критерии за оценка на есе:

• разпознаване на философска проблематика
• философска осмисленост и интерпретация на проблема
• употреба и владеене на логическия и понятиен инструментариум при формулиране на позиция и излагане на аргументи в нейна подкрепа
• степен на самостоятелност
• езикова и стилистична култура

и да диференцирате нивото на очакваните постижения според степените на оценяване:

• отличен
• много добър
• добър
• задоволителен
• слаб

срок за изпращане по електронната поща: 23 април 2010, петък.


2. Писмена реконструкция на аргументативната структура на един абзац от есето на Монтен "За приятелството" (по избор)

срок за изпращане по електронната поща: 27 април 2010, вторник

Философско есе

Това са темите за философско есе, които вие сами си формулирахте в рамките на поредното задание за самостоятелна работа.

Фрагменти

• „Всичко, което виждам, би могло да бъде другояче” ( Лудвиг Витгенщайн )
• „Изказванията на метафизиката са напълно лишени от значение.”
• „Не можем да сметнем човек за щастлив, преди да е умрял.” (Софокъл)
• “По-добре да понасяш несправедливост, отколкото да я причиняваш.” (Сократ)

Въпроси:

• Дали красотата остана красива?
• Заменими ли са хората?

Задача:
Моля всеки един от вас да коментира по същество посочените формулировки:

• Кои от тях според вас са удачни и защо?
• Кои биха затруднили пишещия?
• Как биха могли да се преформулират по по-подходящ начин?

Защо да придобия педагогическа правоспособност?

Разгледайте публикуваните по-долу "рекламни флаери" за курса по методика, изработени от Ваши колеги от предишни курсове (през учебната 2007/08 и 2008/09).

• Съвпадат ли Вашите очаквания с някои от посочените от колегите Ви преимущества на курса?
• Има ли твърдения, които Ви изненадват?
• Има ли твърдения, с които не сте съгласни?
• Кой от публикуваните флаери, според Вас, изпълнява най-добре "рекламната" си функция? Обосновете мнението си и го публикувайте като коментар.

Какво очаквам да науча в курса по методика?

Какви са твоите очаквания към курса по методика на преподаването?

• Какво би искал да научиш? :)
• Какво не би искал да се случи? :(

Отговори на тези въпрос под формата на коментар.

Какво ми дава философията?

През ноември 2009 във Философския факултат на СУ "Св. Климент Охридски" се проведе Кръгла маса за кариерното развитие на завършилите специалност "Философия". Участваха студенти, преподаватели, представители на бизнеса, абсолвенти на специалността, които успешно са се реализирали в най-разнообразни области.
Разгледайте поне три видеоматериала от документираните на посочения по-долу адрес:

http://www.youtube.com/user/CareerFF


Като имате предвид мненията на участниците в кръглата маса и въз основа на личния Ви опит, формулирайте Вашия отговор на въпроса:

Какво ми дава философията?

Публикувайте отговора си като коментар към този материал в блога.

Нормативна уредба за преподаването на философия

Работата на преподавателите по философия в средното училище се ръководи от следните нормативни документи:

• ДОИ - държавни образователни изисквания (стандарти)

http://www.minedu.government.bg/top_menu/general/doi/

• учебни програми по "Психология и логика", "Етика и право", Философия", "Свят и личност"

http://www.minedu.government.bg/top_menu/general/educational_programs/

• учебно-изпитна програма за Държавен зрелостен изпит по философия (матура)

http://www.minedu.government.bg/opencms/export/sites/mon/left_menu/documents/process/nrdb_1-03_izp_prog_dzi.pdf

• списък на одобрените от МОМН учебници по философските дисциплини

http://www.minedu.government.bg/opencms/export/sites/mon/left_menu/textbooks/spisak_uchebnici-2010-2011.pdf

Добре дошли

Уважаеми колеги,

Това е блогът на курса за придобиване на педагогическа правоспособност от студенти по философия, социология и етнология на ПУ "Паисий Хилендарски".
Тук ще бъде публикувана допълнителна информация по темите от курса по методика, както и задачи за самостоятелна работа на студентите.

Курсът по методика на преподаването си поставя следните основни цели:

• Да предостави възможност за методическа рефлексия на основни ситуации от педагогическата практика
• Да актуализира уменията Ви за прилагане на основни философски техники
• Да Ви запознае с подбрани практически техники за планиране и провеждане на учебните часове по философия в средното училище.
  В края на курса би трябвало да сте в състояние да планирате интересни и смислени уроци по философските дисциплини в средното училище.

Представете си, че сме художници и заедно трябва да нарисуваме картина.
Аз Ви предоставям платното и боичките, от Вас зависи, дали накрая ще се получи шедьовър. :)

На добър час!